Результаты анкетирования педагогов мбдоу «детский сад «чебурашка» «жестокое обращение с детьми в семье. Анализ результатов социального исследования Имелись ли случаи вымогательства у тебя денег и кем

Да

Да, из-за ссоры с родителями

Нет

Да

Нет

Иногда

Меня наказывают справедливо

Да

Нет

Это моя обычная жизнь

Меня вообще не наказывают

За плохие оценки

За позднее возвращение домой

За лень и ложь

Когда оговариваюсь

Всегда справедливо

Чаще справедливо

Чаще несправедливо

Всегда несправедливо

Обида

Гнев

Желание исчезнуть

Безразличие

Страх

Ненависть

Унижение

Желание ответить тем же

Физическое

Психическое

Не испытывал

АНКЕТА НА ВЫЯВЛЕНИЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ

1. Приходилось ли тебе убегать из дома?

Да

Да, из-за ссоры с родителями

Нет

2. К тебе применяли физическое наказание?

Да

Нет

Иногда

Меня наказывают справедливо

3. Считаешь ли ты физическое наказание жестоким обращением над личностью?

Да

Нет

Это моя обычная жизнь

4. За что тебя чаще всего наказывают?

Меня вообще не наказывают

За плохие оценки

За позднее возвращение домой

За лень и ложь

Когда оговариваюсь

За употребление спиртных напитков

5. Как ты считаешь, всегда ли тебя наказывают справедливо?

Всегда справедливо

Чаще справедливо

Чаще несправедливо

Всегда несправедливо

6. Если родители дома наказывают тебя, ругают?

Это жестоко по отношению ко мне

Это необходимая воспитательная мера

7. Какие чувства у тебя возникают, когда на тебя кричат, ругают, унижают, оскорбляют?

Обида

Гнев

Желание исчезнуть

Безразличие

Страх

Ненависть

Унижение

Желание ответить тем же

8. Какого рода насилие испытывал по отношению к себе?

Физическое

Психическое

Не испытывал

Предварительный просмотр:

Общешкольное родительское собрание

МОУ Уральская СОШ

ТЕМА: «Жестокое обращение с детьми в семье».

Основные виды насилия

Физическое насилие - нанесение ребёнку какими-либо лицами физических травм, различных телесных повреждений, которые причиняют ущерб здоровью ребёнка, нарушают его развитие или лишают жизни. Эти действия могут осуществляться в форме избиения, истязания, сотрясения, в виде ударов, пощёчин, прижигания горячими предметами, жидкостями, зажженными сигаретами, в виде укусов и с использованием самых различных предметов в качестве орудий насилия. Физическое насилие включает в себя также привлечение ребёнка к употреблению наркотиков, алкоголя, дачу ему отравляющих веществ или медицинских препаратов, вызывающих одурманивание (например, снотворных, не прописанных врачом), а также попытки удушения или утопления ребёнка. В некоторых семьях в качестве дисциплинарных мер используют различные виды физического наказания - от подзатыльников и шлепков до порки ремнём. Необходимо понимать, что все эти действия - действительно физическое насилие, кроме того, они почти всегда сопровождаются словесными оскорблениями и психической травмой.

Эмоциональное, или психологическое насилие включает в себя постоянное отвержение или превращение ребенка в "козла отпущения" людьми, которые заботятся о нем. Дети, подвергающиеся эмоциональному насилию, верят, что они действительно плохие, глупые, или никчемные, и могут иметь низкую самооценку и ощущение собственной несостоятельности. Это происходит из-за того, что родители олицетворяют для ребенка весь мир. Эмоциональное насилие трудно доказать. Психологический террор (напр. запирание ребенка в темной комнате, угрозы) также относится к эмоциональному насилию.

Пренебрежение («небрежение») нуждами. О пренебрежении нуждами идет речь, когда родители или лица, их замещающие не обеспечивают ребенка пищей, кровом, одеждой, гигиеническими условиями, соответствующими его потребностям. Эта форма жестокого обращения преимущественно встречается в семьях, относящихся к бедным слоям населения. Однако небрежение нуждами ребенка не всегда вызывается бедностью. Во многих неимущих семьях дети, испытывающие недостаток в хорошей одежде и еде, чувствуют себя в безопасности дома.

Пренебрежение медицинской помощью - несогласие на вакцинацию и иммунизацию и др. - также может относиться к насилию. Иногда данное пренебрежение является опасным, особенно для детей с хроническими заболеваниями, и требует немедленного вмешательства судебных органов.

Сексуальное насилие - это вовлечение зависимых, незрелых детей и подростков в сексуальную активность, которую они не полностью осознают (понимают), на которую они не могут дать информированное согласие, или которая нарушает социальные (общественные) табу на семейные роли. Это широкое определение, и оно включает внутрисемейные и внесемейные формы насилия и все типы сексуальной активности (например, обнажение, ласкание, оральные, анальные и генитальные сексуальные контакты, детскую порнографию). Инцестом называют всякую сексуальную активность между взрослыми и детьми, которые являются близкими родственниками (включая отчимов и опекунов).
Распространенность жестокого обращения с детьми достаточно велика, по разным данным в Соединенных Штатах количество официальных сообщений о несчастных случаях из-за жестокого обращения с детьми или отсутствия заботы о них составляет около 1 миллиона в год. Каждый день по этим причинам погибают 3 ребенка. И это происходит не только в Соединенных Штатах: аналогичные цифры можно обнаружить в Канаде, Австралии, Великобритании и Германии.

Дети, которых наказывают за проступок, считают себя виноватыми, или боятся, что их обвинят. Родители считают, что помогают ребенку «набраться ума-разума», а окружающие – что «родители вправе воспитывать ребенка так, как считают нужным». Физические последствия таких избиений, как правило, не столь страшны, а психологические не осознаются. Между тем, каждый случай физического наказания означает для ребенка, что он плохой, ненужный, нелюбимый, а частые сопутствующие наказанию утверждения, что это делается «для твоей же пользы», эмоционально не воспринимаются. Дети, с которыми так обращаются, лишены неоценимого чувства безопасности, которое необходимо для нормального развития ребенка.
Важными последствиями физических наказаний является то, что ребенок получает информацию от значимых для него людей (и, прежде всего, на невербальном уровне) о том, что:

Люди, которые вас больше всего любят - это те, которые вас бьют.

У вас есть право бить других членов семьи.

Вы можете применять телесные наказания, когда другие методы не действуют.

Родителям, которые бьют детей, надо помнить следующую статистику: среди детей, которых серьезно били родители, каждый второй ребенок в свое время сам ударит родителя.

Факторы, способствующие применению жестоких наказаний в семье

К ситуационным факторам относят существующие длительное время материальные проблемы, перенаселенность (скученность), переживание острого или хронического стресса, сепарация ребенка от матери в младенческом возрасте, изоляция родителей от привычного социального окружения.

Применению физических наказаний способствуют такие особенности родителей, как неуверенность, социальная нормативность, преувеличение ценности физических наказаний, искаженное восприятие ребенка, страх того, что ребенок «испортится». Особое значение имеет собственный детский опыт. Родители, которые в детстве сами подвергались физическому или эмоциональному насилию, значительно чаще склонны жестоко наказывать своих детей. При объяснении своих действий такие родители нередко прямо говорят «меня били, и я вырос честным человеком». Молодые родители чаще применяют физические наказания.

Младенцы и дети младшего возраста оказываются самыми частыми объектами родительской жестокости. Дети с физическими и умственными аномалиями или чрезвычайно обидчивые дети также подвержены риску плохого отношения со стороны родителей. Кроме того, родители иногда бывают не готовы к поведению детей в подростковом возрасте, и им бывает трудно не применять в этот период насилие.

В семьях, где применяются особенно жестокие наказания, как правило, плохо распределяются семейные роли. Вся власть либо концентрируется у одного из родителей, либо отмечается хаотическое распределение ролей.

Жестокое обращение с детьми»

Жестокое обращение с детьми и пренебрежение их интересами могут иметь различные виды и формы, но их следствием всегда являются: серьезный ущерб для здоровья, развития и социализации ребенка, нередко - угроза его жизни или

даже смерть. Выделяют следующие виды домашнего насилия:

Физическое насилие.

Сексуальное насилие.

Психическое насилие.

Экономическое насилие.

Физическое насилие - нанесение ребенку родителями или лицами, их заменяющими, воспитателями или другими какими-либо лицами физических травм, различных телесных повреждений, которые причиняют ущерб здоровью ребенка, нарушают его развитие и лишают жизни. Эти действия могут осуществляться в форме (избиения, истязания, сотрясения, в виде ударов, пощечин, прижигания горячими предметами, жидкостями, зажженными сигаретами, в виде укусов и с использованием самых различных предметов в качестве орудий изуверства.Физическое насилие включает также вовлечение ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, дачу ему отравляющих веществ или «медицинских препаратов, вызывающих одурманивание {например, снотворных, не прописанных врачом), а также попытки удушение или утопления ребенка. В некоторых семьях в качестве дисциплинарных мер используют различные виды физического наказания - от подзатыльников и шлеп- порки ремнем. Необходимо сознавать, что физическое насилие - это действительно физическое нападение (истязание), оно почти всегда сопровождается словесными оскорблениями и психической травмой.

Сексуальное насилие ~ использование ребенка {мальчика или девочки) взрослым или другим ребенком для удовлетворения сексуальных потребностей или излучения выгоды. Сексуальное насилие включает половое сношение, оральный и анальный секс, взаимную мастурбацию, другие телесные контакты с половыми орлами. К сексуальному развращению относятся также вовлечение ребенка в проституцию, порнобизнес, обнажение перед ребенком половых органов и ягодиц, подкидывание за ним, когда он злого не подозревает: во время раздевания, отправления естественных нужд и т.п.

Психическое насилие - постоянное или периодическое словесное оскорбление ребенка, угрозы со стороны родителей, опекунов, учителей, воспитателей, унижение его человеческого достоинства, обвинение его в том, в чем он невиноват, демонстрация нелюбви, неприязни к ребенку. К этому виду насилия относ также постоянная ложь, обман ребенка (в результате чего он теряет доверие взрослому), а также предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие) возрастным возможностям.

Экономическое насилие - это пренебрежение интересами и нуждами ребенка, отсутствие должного обеспечения основных нужд и потребностей ребенка пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, медицинской помощи со cтороны родителей или лиц, их заменяющих, в силу объективных причин (бедность, психические болезни, неопытность) и без таковых. Типичным примером пренебрежительного отношения к детям является оставление их без присмотра, -что приводит несчастным случаям, отравлениям и другим опасным для жизни и здоровья ребёнка последствиям.

Одним из проявлений жестокого обращения с детьми является отсутствий женщины любви к ребенку, когда он еще находится в материнской утробе. Его, ещё ничем себя не проявившего, уже не любят, не думают и не заботятся о нем. Будучи эмоционально отвергнутыми еще до рождения, такие дети рождаются раньше срока в два раза чаще по сравнению к детьми от желанной беременности, они имеют низкую массу тела, чаще болеют в первые месяцы жизни, хуже развивают)

Любой вид жестокого обращения с детьми ведет к самым разнообразным последствиям, но их все объединяет одно - ущерб здоровью ребенка или опасно для его жизни. Отрицательными последствиями для здоровья являются: потеря) ухудшение функции какого-либо органа, развитие заболевания, нарушение физического или психического развития.

Из 100 случаев физического насилия над детьми примерно 1-2 заканчиваются смертью жертвы насилия. Следствиями физического насилия являются сип травмы, переломы, повреждения внутренних органов: печени, селезенки, почек и др. Требуется время, чтобы залечить эти повреждения, но еще больше времени и усилий требуется для того, чтобы залечить душевные раны, психику ребенка, пострадавшего от побоев.

Различают ближайшие и отдаленные последствия жестокого обращены невнимательного отношения к детям.

К ближайшим последствиям относятся физические травмы, повреждения а также рвота, головные боли, потеря сознания, характерные для синдрома сотрясения, развивающегося у маленьких детей, которых берут за плечи и сильно тря Кроме указанных признаков, у детей при этом синдроме появляется кровоизлияния в глазные яблоки. К ближайшим последствиям относятся также острые психические нарушения в ответ на любой вид агрессии, особенно на сексуальную. Эти pea могут проявляться в виде возбуждения, стремления куда-то бежать, спрятаться либо в виде глубокой заторможенности, внешнего безразличия. Однако в случаях ребенок охвачен острейшим переживанием страха, тревоги и гнева.детей старшего возраста возможно развитие тяжелой депрессии с чувством венной ущербности, неполноценности.

Среди отдаленных последствий жестокого обращения с детьми выделяются нарушения, физического и психического развития ребенка, различные соматические заболевания, личностные и эмоциональные нарушения, социальные последствия.

Нарушени я физического и психического развития . У большинства детей, живущий в семьях, в которых тяжелое физическое наказание, брань в адрес ребенка яеляются «методами воспитания», или в семьях, где они лишены тепла, внимания, например, в семьях родителей-алкоголиков, имеются признаки задержки физического и нервно-психического развития. Зарубежные специалисты назвали это состояние детей «неспособностью к процветанию». Дети, подвергшиеся жестокому обращению, часто отстают в росте, массе, или и в том и другом от своих сверстников. Они позже начинают ходить, ■ говорить, реже смеются, они значительно хуже успевают в школе, чем их одногодки. У таких детей часто наблюдаются «дурныепривычки»: сосание пальцев, кусание ногтей, раскачивание, занятие онанизмом. Да и внешне дети, живущие в условиях пренебрежения их интересами, физическими и эмоциональными нуждами, выглядят по-другому, чем дети, живущие в нормальных условиях: у них припухлые, «заспанные» глаза, бледное лицо, всклокоченные волосы, неопрятность в одежде, другие признаки гигиенической запущенности - педикулез, сыпи, плохой запах от одежды и тела.

Различны е заболев ания как следствие жестокого обращения. Заболевания могут носить специфический для отдельного вида насилия характер: например, при физическом насилии имеются повреждения частей тела и внутренних органов различной степени тяжести, переломы костей. При сексуальном насилии могут быть заболевания, передающиеся половым путем: инфекционно-воспалительные заболевания гениталий, сифилис, гонорея, СПИД, острые и хронические инфекции мочеполовых путей, травмы, кровотечения из половых органов и прямой кишки, разрывы прямой кишки и влагалища, выпадение прямой кишки. Независимо от вида и характера насилия у детей могут наблюдаться различные заболевания, которые относятся к психосоматическим: ожирение или, наоборот, резкая потеря веса, что обусловлено нарушениями аппетита. При эмоциональном (психическом) насилии нередко бывают кожные сыпи, аллергическая патология, язва желудка, при сексуальном насилии - необъяснимые (если никаких заболеваний органов брюшной полости и малого таза не обнаруживается) боли внизу живота. Часто у детей развился такие нервно-психические заболевания, как тики, заикание, энурез (недержание мочи), энкопрез (недержание кала).

Личностные и эмоциональные нарушения. Практически все дети, пострадавшие от жестокого обращения и пренебрежительного отношения, пережили психическую травму, в результате чего они развиваются дальше с определенными личностными, эмоциональными и поведенческими особенностями, отрицательно влияющими на их дальнейшую жизнь. Дети, подвергшиеся различного рода насилию сами испытывают гнев, который чаще всего изливают на более слабых: младших по возрасту детей, на животных. Часто их агрессивность проявляется в игре порой вспышки их гнева не имеют видимой причины. Некоторые из них, на против, чрезмерно пассивны, не могут себя защитить. И в том, и в другом случае нарушается контакт, общение со сверстниками. У заброшенных, эмоционально де-привированных 1 детей стремление любым путём привлечь к себе внимание иногда проявляется в виде вызывающего, эксцентричного поведения.

Дети, пережившие сексуальное насилие, приобретают несвойственные возрасту познания о сексуальных взаимоотношениях, что проявляется в их поведении, в играх с другими детьми или с игрушками. Даже маленькие, не достигшие школьного возраста дети, пострадавшие от сексуального насилия, впоследствии сами могут стать инициаторами развратных действий и втягивать в них большое число участников.

Наиболее универсальной и тяжелой реакцией на любое насилие является низкая самооценка, которая способствует сохранению и закреплению психологических нарушений, связанных с насилием. Личность с низкой самооценкой переживает чувство вины, стыда. Для нее характерны постоянная убежденность в собственной неполноценности, в том, что «ты хуже всех». Вследствие этого ребенку трудно добиться уважения окружающих, успеха, общение его со сверстниками затруднено. Среди этих детей, даже во взрослом состоянии, отмечается высокая частота депрессий. Это проявляется в приступах беспокойства, безотчетной тоски, чувстве одиночества, в нарушениях сна. У подростков могут наблюдаться попытки покончить с собой или завершенные самоубийства.

Чувствуя себя несчастными, обездоленными, приспосабливаясь к ненормальным условиям существования, пытаясь найти выход из создавшегося положения, они и сами могут стать шантажистами. Это, в частности, относится к сексуальному насилию, когда в обмен на обещание хранить секрет и не ломать привычной семейной жизни, дети вымогают у взрослых насильников деньги, сладости, подарки.

Социальные последствия жестокого обращения с детьми. Можно выделить два проявляющихся одновременно аспекта этих последствий: вред для жертвы и для общества. Дети, пережившие любой вид насилия, испытывают трудности социализации: у них нарушены связи со взрослыми, нет соответствующих навыков общения со сверстниками, они не обладают достаточным уровнем знаний и эрудицией, чтобы завоевать авторитет в школе и др. Решение своих проблем дети-жертвы насилия часто находят в криминальной, антисоциальной среде, а это часто сопряжено с формированием у них пристрастия к алкоголю, наркотикам, они начинают воровать и совершать другие уголовно наказуемые действия. Девочки нередко начинают заниматься проституцией, у мальчиков может нарушаться половая ориентация. И те и другие впоследствии испытывают трудности при создании собственной семьи, они не могут дать своим детям достаточно тепла, поскольку не решены их собственные эмоциональные проблемы.

Каковы же общественные потери насилия над детьми? Это, прежде всего, потери человеческих жизней в результате убийств детей и подростков или их самоубийств, это потери в их лице производительных членов общества вследствие нарушения их психического и физического здоровья, низкого образовательного и профессионального уровня, криминального поведения. Это потери в их лице родителей, способных воспитать здоровых в физическом и нравственном отношении детей. Наконец, это воспроизводство жестокости в обществе, поскольку бывшие жертвы сами часто становятся насильниками.

Итак, над ребенком совершено насилие, если:

его истязали,

ему нанесли побои,

его здоровью причинили вред,

нарушили его половую неприкосновенность и половую свободу,

ребенка запугивали,

ему внушали страх с помощью действий, жестов, взглядов,

использовали для запугивания свой рост, возраст,

на него кричали,

угрожали насилием по отношению к другим (родителям ребенка, друзьям,
животным и так далее).

К жестокому обращению также относится использование силы общественных институтов:

религиозной организации,

суда,

милиции,

школы,

спецшколы для детей,

приюта,

родственников,

используют для этого изоляцию,

контролируют его доступ к общению со сверстниками, взрослыми, братьями
и сестрами, родителями, бабушкой и дедушкой.

Над ребенком совершают насилие, если:

унижают его достоинство,

используют обидные прозвища.

Над ребенком совершено насилие, если:

не удовлетворяются его основные потребности, контролируется поведение
с помощью денег,

взрослыми растрачиваются семейные деньги,

ребенок используется как средство экономического торга при разводе,

используют угрозы бросить его (а в детском доме - исключить и перевести в
другое учреждение),

угрозы самоубийства, нанесения физического вреда себе или родственникам.
К ребенку взрослые относятся жестоко, если:

. используют свои привилегии,

отказываются сообщать ребенку о решениях, которые относятся непосредственно к нему,

обращаются с ребенком как со слугой, с подчиненным.

Жестокое обращение с детьми

Анкета выявления жестокого обращения с детьми

Предлагаемая Вам анкета содержит вопросы и варианты ответов.

Подчеркните соответствующий Вам вариант ответа

(можно выбрать несколько вариантов)

1. Как часто тебе приходилось быть жертвой агрессии или насилия?
2. При каких обстоятельствах ты оказывался жертвой насилия?	конфликт дома
	конфликт в школе с учениками
	конфликт в школе с учителями
	отношения на улице
	ситуация в кружке, спорт. секции, клубе
	другой вариант (укажите)
3. Бывают ли у тебя дома ситуации, когда один из родителей наказывает, а другой начинает жалеть и утешать тебя?	да, часто
4. Случалось ли тебе наблюдать ссоры между родителями?
5. Поручают ли тебе родители дела чересчур сложные и тяжелые для тебя?
6. Бывает ли тебе страшно сообщить родителям о плохой оценке?	да, почти всегда
	очень редко
7. Как тебя наказывают дома?	ставят в угол
	лишают любимого занятия
	оскорбляют
	выгоняют из дома
	ограничивают в покупках;
	унижают при посторонних;
	«читают нотации»
	прекращают общаться на длительное время
	не пускают гулять
	другое (указать)
8. Являлся ли ты свидетелем насилия над близкими тебе людьми?
9. Как учителя выражают недовольство твоей учебой и поведением?	пишут замечания в дневник
	вызывают родителей
	отчитывают
	выгоняют с урока
	обзывают, оскорбляют, дают клички
	бьют, дают пощечины
	толкают, хватают за ухо
	бьют указкой или другими предметами
	другое (указать)
10. Как учащиеся выражают к тебе негативное отношение?	обзывают, оскорбляют
	не разговаривают, игнорируют
	другое (указать)
11. Каким способом ты обычно реагируешь на ситуацию насилия?	пытаешься уйти от обидчика
	проявляешь агрессию в ответ
	выполняешь требования
	стараешься смириться с ситуацией
	обращаешься за помощью к близким людям
	другое (указать)
12. К кому ты можешь обратиться за помощью и поддержкой в ситуации насилия?	к друзьям
	к родителям
	к брату или сестре
	к учителю
	к психологу
	ни к кому
	на выявление жестокого обращение с детьми. Цель анкетирования: выявить обучающихся, подвергающихся жестокому обращению со стороны родителей и лиц их заменяющих. Приняли участие: ученики 5 – 11 классов, всего 46 человек. Провела анкетирование: социальный педагог Шапиева О.М. Выявлено, что 23 ученика (50%) ответили положительно на вопрос о наказании их родителями. Чаще всего наказывают детей за: за плохие отметки в школе – 23 ученика (50%) за позднее возращение домой- 4 ученика (8%) когда оговариваюсь – 9 учеников (20%) за лень и ложь – 8 учеников (18%) за употребление спиртных напитков – 1 ученик (2%) за курение-1 ученик (2%) Самые популярные меры наказания: кричат – 10ч (21%) обзывают - 6ч (14%) Таких случаев не бывает – 30ч (65%). Наказывают детей: 14% (6ч) редко, 21% (10ч) от случая к случаю никогда не наказывают 65% (30ч). Учащихся 5 – 8 классов приняло участие 30 человек. Все учащиеся согласны с тем, что жестокое обращение - это побои, издевательства, грубая ругань и т.д. 13 человек (43%) подвергались наказанию со стороны родителей, но это наказания касались лишения прогулок, компьютера и телевизора, общения с друзьями. Чаще всего родители применяют моральные наказания - 5ч (57%), 1 ученик подвергался физическому наказанию. На вопрос « Какие чувства возникают, когда на тебя кричат, ругают, унижают, оскорбляют?» , «гнев» -4ч. ответили (13%), «обида» 13ч. ответили (42%), «безразличие» -4ч. ответили (13%), «желание ответить тем же» -4ч. ответили (13%), «страх» -1ч. ответили (3%), «желание исчезнуть» -4ч. ответили (13%), «ненависть» 1ч. ответили (3%). Учащиеся 9 – 11 классов –16 человек, в возрасте от 15 до 18 лет. По результатам опроса видно, что в основном дети проводят с родителями каждый день. 10 человек (62%) подвергались наказанию со стороны родителей, но это наказания касались лишения прогулок, компьютера и телевизора, общения с друзьями. Чаще всего родители применяют моральные наказания - 6ч (38%). На вопрос «Какие чувства возникают, когда на тебя кричат, ругают, унижают, оскорбляют?», «гнев» -1ч. ответили (6%), «обида» -3ч. ответили (18%), «безразличие» -2ч. ответили (12%), «желание ответить тем же» -3ч. ответили (18%), «страх» -1ч. ответили (6%), «желание исчезнуть» -6ч. ответили (40%), «ненависть» -0 ч. ответили (0%). Своих детей в будущем скорей всего будут наказывать 23ч. (47%), остальные категорически «Нет». Насилие дети осуждают 46ч. (100%). Защищённым и любимым в своей семье себя чувствуют не все. Дети знают, куда можно обратиться, в случае если с ними жестоко обращаются: учителям, классному руководителю, уполномоченному, в суд, в прокуратуру. Больше наказывают детей средней школы, за «плохое» поведение и учёбу. Учителям средних классов, педагогу-психологу усилить контроль за группой таких детей, провести индивидуальные беседы с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми. В старшей школе больше наказывают за плохую учёбу и невозвращение вовремя с прогулки, но дети не воспринимают это как жестокое обращение, а считают, что виноваты сами. Классным руководителям ознакомить родителей на родительских собраниях с итогами анкетирования. Обучать несовершеннолетних безопасному поведению в целях защиты от окружающих, а также для налаживания отношений со сверстниками. Проводить систематическую работу по изучению семей. Проводить работу по повышению правовой и психолого-педагогической культуры родителей. Социально-психологической службе ознакомить на родительских собраниях с результатами анкетирования, провести беседы по предупреждению жестокого обращения с детьми, распространить информационные буклеты на данную тему. Социальный педагог: Шапиева О.М. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 Справка по итогам проведения анонимного анкетирования на предмет выявления случаев жестокого обращения с обучающимися. Цель анкетирования: раннее выявление случаев жестокого обращения к обучающимся в семьях, создание базы данных детей, испытывающих жестокое обращение, планирование работы в данном направлении социально-психологической службы ОУ. Дата проведения : с 15.11.2012 г. по 20.11.2012 г. Приняли участие: 529 обучающихся 1-11-х классов школы. На основании приказа Управления образованием Вольского муниципального района № 000 от 8 ноября 2012 г. в МОУ СОШ № 3 было проведено анонимное анкетирование с обучающимися 1-11-х классов. В анкетировании приняли участие 529 обучающихся 1-11-х классов Анкетирование проводилось с целью выявления случаев жестокого обращения с обучающимися. Анкета состояла из 5 вопросов для 1-4-х классов, 6 вопросов содержала анкета для 5-8-х классов, для 9-11-х классов анкета состояла из 19 вопросов. В анкетировании среди обучающихся 1-4-х классов приняли участие 246 человек. В результате обработки анкет выявилось, что 114 детей наказывают родители (что составляет 46% от общего числа опрошенных). Самый большой процент 30% (73 опрошенных) школьников наказываются родителями за плохое поведение, меньше – за плохие отметки в школе 17% (41 чел.), 14% (35 чел.) наказывают за то, что вовремя не вернулись с прогулки, 4% (9 чел.) школьников родители наказывают за пропуски занятий, наказывают за то, что не прибрал (а) в квартире 3% (8 чел.) из общего числа опрошенных. 54% опрошенных (134 чел.) ответили, что их ни за что не наказывают. По отношению к детям родители применяют следующие меры наказания: 35% (87 чел. из 246 чел. опрошенных) не пускают детей на улицу, 26% (64 чел.) обучающихся утверждают, что родители на них кричат, с 24% (60 опрошенных) родители не разговаривают, 8% (19 чел.) родители обзывают. 0,4% (1 чел.) подвергаются физическому наказанию (бьют ремнем). При этом 54% (134 чел.) обучающихся утверждают, что таких случаев не было. Очень часто родители наказывают 1% (2 чел.) детей, столько же подвергаются наказаниям один раз в неделю. 21% (53 чел. из общего числа опрошенных) подвергаются наказаниям со стороны родителей редко, 23% (55 чел.) школьников утверждают, что их наказывают от случая к случаю, никогда не наказывают 54% (134 чел.) детей. Чаще всего за помощью и защитой дети обращаются к бабушкам, дедушкам, дядям, тетям, братьям, сестрам, но имели место и такие ответы, как «к папе», «к маме». В анкетировании среди обучающихся 5-8-х классов приняли участие 203 человека. 100% опрошенных согласны с утверждением, что жестокое обращение – это побои, издевательства, грубая ругань, оскорбления, пощечина, уничтожение личных вещей. 100% опрошенных утверждают, что таких случаев обращения с ними в семье не было. На вопрос: «Какие меры наказания чаще применяют к тебе родители и другие члены семьи» 3% (7 чел. из общего числа опрошенных) ответили, что к ним применяют моральное наказание (унижают, оскорбляют), 97% (196 чел.) утверждают, что таких случаев не было. Часто наказывают 1 ребенка (0,2%), от случая к случаю - 1,4% (3 чел.), редко 1,4% (3 чел.), никогда не подвергаются наказаниям 97% (196 обучающихся). Больше всего наказывают детей за плохое поведение, с этим утверждением согласны 36% (74 чел.), чуть меньше 33% (68 чел.) наказывают за плохие отметки в школе, 33% (67 чел.) утверждают, что их наказывают за то, что они долго смотрят телевизор или играют в приставку, компьютерные игры. 14% (29 опрошенных) родители наказывают за то, что вовремя не вернулись с прогулки, за пропуски занятий наказывают 6% (12 чел.) и 2% (4 чел.) подвергаются наказанию за то, что не прибрал (а) в квартире. 98% (198 опрошенных) считают, что их наказывают справедливо, 2% (5 чел.) не согласны с данным утверждением. Обращаются за помощью опрошенные в основном к тем родственникам, которые находятся рядом и не применяют по отношению к детям недопустимых методов наказания. В анкетировании 9-11-х классов приняли участие 80 человек. Со своими родителями проводят свободное время каждый день 98% обучающихся (78 чел.), совместный отдых семьей один раз в неделю проводят 3% (2 опрошенных) детей. На вопрос: «Кому из членов семьи ты мог бы доверить свои секреты?» 43% (34 опрошенных) ответили, что они могут доверять маме, по 14% (по 11 чел.) – папе и бабушке, по 3% (по 2 чел.) – брату и сестре, никому не доверяют 21% (17 чел.) и лучшей подруге (другу) доверяют 5% (5 чел.) опрошенных. Самый большой процент наказаний, как утверждают респонденты, за то, что вовремя не вернулся (-ась) с прогулки – 49% (39 чел.), чуть меньше наказывают за плохие отметки в школе - 35% (28 чел.), 34% (27 чел.) утверждают, что их наказывают за то, что они много времени проводят за компьютером, за не самостоятельность, лень, за то, что не занимаются с младшими братьями и сестрами, 20% (16 чел.) наказывают за пропуски занятий, 8% (6 чел.) подвергаются наказанию за то, что не прибрал (а) в квартире, за плохое поведение наказывают 3% обучающихся (2 чел.). Родители применяют следующие виды наказания: Ругают за проступок – 3% (2 чел.); Лишают карманных денег – 1% (1 чел.); Не разрешают общаться с друзьями – 1% (1 чел.); Запрещают смотреть телевизор, играть на компьютере – 11% (9 чел.); Никогда не наказывают – 84% (67 чел. от общего числа опрошенных 80 чел.). Согласны с методами наказания своих родителей 100% обучающихся. В будущем не будут наказывать своих детей 87% (70 чел.) обучающихся, будут наказывать – 13% (10 чел.) за плохое поведение, за плохие отметки в школе, за то, что поступил неправильно по отношению к своему товарищу, за проступки. 74% (59 опрошенных) считают, что насилие – это унижение одного человека другим; 54% (43 опрошенных) считают, что насилие – это причинение физического вреда другому; 48% (38 респондентов) ответили, что насилие – это подчинение себе другого человека. 100% (80 чел.) опрошенных осуждают насилие. 93% (73 чел.) считают, что в современных семьях чаще встречается физическое насилие, 11% (9 чел.) ответили, что в современных семьях встречается психологическое насилие. Чаще всего, по мнению респондентов, в семьях подвергаются насилию старшие сестры и братья, так считают 14% опрошенных (11 чел.). Однако 86% (69 чел.) не поддерживают данного мнения и считают, что никто в семье не подвергается насилию. 100% обучающихся считают наказание детей в семье насилием. 88% (70 чел.) расценивают физическое воздействие в семье как насилие над ребенком, 10% (8 чел.) – считают насилием запрет на деятельность, приносящую удовлетворение, 2% (2 чел.) придерживаются мнения, что насилие – это лишение карманных денег. По мнению респондентов причинами насилия в семье могут быть: Жизненные проблемы – 38% (30 чел.); Неурядицы на работе – 4% (3 чел.); Демонстрация насилия в печатных и телевизионных СМИ – 51% (41 чел.); Склонность личности к насилию – 86% (69 чел.); Эмоциональные срывы – 69% (55 чел.); Ситуация безысходности и отчаяния – 2% (2 чел.); Алкоголизм родителей – 84% (67 чел.). 100% обучающихся не считают себя жертвой насилия и никогда не подвергались ни одному виду насилия. Чтобы избежать насилия необходимо, по мнению респондентов, вовремя возвращаться домой с прогулки, не бывать в сомнительных компаниях, даже если тебя туда приглашают твои друзья, не садиться в чужие машины, не одеваться вызывающе. 100% опрошенных считают себя защищенными и любимыми в своей семье. Обучающиеся считают, что в случае жестокого обращения необходимо обращаться за помощью к родителям, в полицию, в органы опеки, в школу, в суд, позвонить по телефону доверия, к психологу. 1. Педагогу-психологу необходимо обратить внимание на результаты опроса 5-8-х классов, где присутствует моральное оскорбление детей, а также провести дополнительную диагностику детей 1-4-х классов, так как из результатов опроса видно, что даже в обычных, нормальных семьях отмечается нарушение прав детей. 2. Провести анкетирование родителей. 3. Продолжать осуществлять диагностическую и коррекционную работу с детьми и их родителями. Провела педагог-психолог 1. По твоему мнению, насилие, это 84 80 78 35 26 27 24 20 14 УНИЖЕНИЕ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА ДРУГИМ ПРИЧИНЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ 5-е классы ПОДЧИНЕНИЕ СЕБЕ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА 6-е классы 7-е классы 2. Какое наказание ты расцениваешь как насилие над ребёнком? 90 84 82 22 18 17 15 10 ОСКОРБЛЕНИЕ СЛОВАМИ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ 5-е классы 8 6 ЛИШЕНИЕ УДОВОЛЬСТВИЯ 6-е классы 7-е классы 5 8 ЗАПРЕТ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРИНОСЯЩУЮ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ 3. Если ты считаешь себя жертвой насилия, какому виду насилия ты подвергался и где? 49 40 41 31 25 20 20 5 ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ 5-е классы 3 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ 6-е классы 7-е классы 1 1 ДРУГОЕ 1 4. Где это чаще всего происходило? 43 36 31 28 21 19 17 В ШКОЛЕ 16 НА УЛИЦЕ 5-е классы 18 ДОМА 6-е классы 7-е классы 5. Кто над тобой издевался? 64 38 36 15 17 13 7 3 МАЛЬЧИК/ДЕВОЧКА РОДИТЕЛИ 5-е классы УЧИТЕЛЯ 6-е классы 7-е классы 6 6. Считаешь ли ты физическое наказание жестоким обращением (насилием) над личностью? 88 80 77 20 15 10 ДА НЕТ 5-е классы 5 2 5 ЭТО МОЯ ОБЫЧНАЯ ЖИЗНЬ 6-е классы 7-е классы 7. За что тебя чаще всего наказывают? 53 50 47 46 41 31 28 24 26 22 15 16 13 13 9 2 МЕНЯ ВООБЩЕ НЕ НАКАЗЫВАЮТ ЗА ПЛОХИЕ ОЦЕНКИ ЗА ПОЗДНЕЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОЙ ЗА ЛЕНЬ И ЛОЖЬ 5-е классы 6-е классы КОГДА ОГОВАРИВАЮСЬ 7-е классы 1 1 ЗА УПОТРЕБЛЕНИЕ СПИРТНЫХ НАПИТКОВ 2 1 ЗА КУРЕНИЕ 8. Когда ты не слушаешься родителей, они чаще всего 69 63 60 34 30 31 32 33 33 11 7 КРИЧАТ НА ТЕБЯ ПЫТАЮТСЯ УГОВОРИТЬ, УБЕДИТЬ 8 ОБИЖАЮТСЯ И ЖДУТ ТВОЕЙ РЕАКЦИИ 3 6 3 ДАЮТ ПОДЗАТЫЛЬНИК 5-е классы 3 6 2 НЕ ОБРАЩАЮТ НА ТЕБЯ ВНИМАНИЯ 6-е классы 7-е классы 5 5 6 ПУГАЮТ ИЗБИЕНИЕМ, РЕМНЕМ 3 8 6 МОГУТ УДАРИТЬ, ИЗБИТЬ ПЫТАЮТСЯ ОБЪЯСНИТЬ, ЧТО ТЫ НЕ ПРАВ 9. Часто ли в стрессовом состоянии родители могут проявить агрессию ("разрядиться на тебе")? 63 54 51 23 25 25 22 15 2 1 ДА, ЧАСТО 15 4 ИНОГДА 5-е классы ТРУДНО СКАЗАТЬ 6-е классы 7-е классы НИКОГДА 10. Укажи причины, которые, на твой взгляд, наиболее часто вызывают гнев родителей: 45 38 34 23 21 17 17 20 19 17 17 18 13 10 10 10 8 6 5 СТРЕМЛЕНИЕ ТЕБЯ ВОСПИТАТЬ "РАЗРЯДКА" ИХ СТРЕССОВОЙ СИТУАЦИИ 9 3 ССОРА РОДИТЕЛЕЙ КОГДА ТЫ ЧЕГО-ТО ПРОСИШЬ, ТРЕБУЕШЬ 5-е классы КОГДА ОГОРЧАЕШЬ РОДИТЕЛЕЙ 6-е классы ЖЕЛАНИЕ УБЕДИТЬ ТЕБЯ В СВОЕЙ ТОЧКЕ ЗРЕНИЯ 7-е классы НЕ МОЖЕШЬ ОБЪЯСНИТЬ 11. Какие чувства у тебя возникают, когда на тебя кричат, ругают, унижают, оскорбляют? 64 60 53 33 28 29 32 31 32 26 24 21 20 19 14 14 17 15 11 9 6 ОБИДА ГНЕВ ЖЕЛАНИЕ ИСЧЕЗНУТЬ 5-е классы БЕЗРАЗЛИЧИЕ 6-е классы СТРАХ 7-е классы НЕНАВИСТЬ ЖЕЛАНИЕ ОТВЕТИТЬ ТЕМ ЖЕ 12. Приходилось ли тебе убегать из дома? 98 93 85 1 3 ДА 4 3 5 8 ДА, ИЗ-ЗА ССОРЫ С РОДИТЕЛЯМИ 5-е классы 6-е классы НЕТ 7-е классы 13. Ощущаешь ли ты себя защищенным и любимым в своей семье? 96 97 88 6 ДА 2 8 НЕТ 5-е классы 6-е классы 7-е классы 14. Как часто у родителей появляется желание похвалить тебя, обнять, поцеловать? 82 78 75 13 13 11 0 ЧАСТО РЕДКО 5-е классы 1 НИКОГДА 6-е классы 7-е классы 1 6 8 ТРУДНО СКАЗАТЬ 11 Похожие публикации Как правильно выбрать чемодан на колесах хорошего качества Конспект урока Окружающий мир «Такие разные праздники "1 июня - День защиты детей (презентация)" презентация на тему Презентация на тему 1 июня Осенний праздник в детском саду